從“能就業(yè)”到“好就業(yè)、就好業(yè)”，職校生的就業(yè)環(huán)境有多好？

國家對(duì)職業(yè)教育的投入不斷加大，讓越來越多的人看到了職業(yè)教育廣闊的發(fā)展前景。即使在就業(yè)壓力巨大的這幾年，職校生仍有眾多企業(yè)“爭(zhēng)搶”，為什么職校生就業(yè)優(yōu)勢(shì)如此明顯呢？

隨著國 家對(duì)技能型人才的重視，職校生從“能就業(yè)”轉(zhuǎn)變到了“好就業(yè)”。國 家也出臺(tái)相關(guān)政策，保 障職校生的就業(yè)權(quán)益。

此前，人社部等印發(fā)《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》文件中提到：提高技能人才待遇水平；做好職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘工作，切實(shí)維護(hù)、保 障職業(yè)院校畢業(yè)生參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘的合法權(quán)益和平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

在新修訂的職業(yè)教育法中也提到：提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇；職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。

職校生畢業(yè)后受歡迎是有原因的，從在校時(shí)便體現(xiàn)出了不少優(yōu)勢(shì)。以新華電腦學(xué)校為例：

1、技能優(yōu)勢(shì)

教學(xué)重視實(shí)操，新華學(xué)子在校期間通過大量的實(shí)操和反復(fù)訓(xùn)練已經(jīng)掌握了專業(yè)、精湛的技能，畢業(yè)后憑借扎實(shí)的功底，能夠更快適應(yīng)工作崗位，節(jié)約了企業(yè)的培訓(xùn)成本，能為企業(yè)更快地創(chuàng)造收入，因此更符合市場(chǎng)和企業(yè)的需求。

2、實(shí)戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)

新華電腦學(xué)校經(jīng)常舉辦各種技能類競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生通過參加競(jìng)賽比拼，不僅增加了閱歷，提升了自身技能水平，還能從中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在后續(xù)學(xué)習(xí)中去突破。而且，一旦在比賽中獲獎(jiǎng)，也是學(xué)子畢業(yè)履歷中添彩的一筆，能夠幫助學(xué)子在眾多求職者中脫穎而出。

3、就業(yè)優(yōu)勢(shì)

學(xué)子在校期間就能享受到完善的就業(yè)服務(wù)體系，學(xué)校采用校企合作的“訂單式”教學(xué)模式，平時(shí)學(xué)習(xí)的課堂與工作后的就業(yè)環(huán)境一致，利于學(xué)生一畢業(yè)便能快速上手。而且，學(xué)校會(huì)定期開展校園招聘會(huì)、校企雙選會(huì)等大型招聘活動(dòng)，為學(xué)子的就業(yè)護(hù)航。

4、個(gè)人優(yōu)勢(shì)

通過在校的長期訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的可貴品行，磨煉出了堅(jiān)持、鉆研、刻苦的學(xué)習(xí)精神。對(duì)于企業(yè)來說，穩(wěn)定性較強(qiáng)，能讓企業(yè)放心地進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

新華電腦學(xué)校擁有30多年的品牌口碑沉淀，與各大企業(yè)建立多年合作關(guān)系期間，在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生品質(zhì)、技術(shù)水平等方面收獲了無數(shù)好評(píng)，業(yè)界對(duì)于新華畢業(yè)學(xué)子的認(rèn)可度極高。新華一直以來都以就業(yè)為導(dǎo)向，為市場(chǎng)培養(yǎng)適合的高技能人才，企業(yè)也更加愿意接收從畢業(yè)的學(xué)生。

隨著職教的發(fā)展，未來職校生會(huì)越來越受到社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可，就業(yè)優(yōu)勢(shì)也會(huì)逐漸擴(kuò)大。如果你也想學(xué)一門技術(shù)，擁有一份好職業(yè)，新華是你很好的選擇！