新華為何能在職業(yè)教育出彩？實(shí)訓(xùn)教學(xué)是關(guān)鍵

在職業(yè)教育前進(jìn)的道路上，上至國家下至地方，都極力促成職業(yè)教育的創(chuàng)新提升，為“趕考”新時(shí)代，提升新高度不斷努力。尤其是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓職業(yè)教育更加深得用人企業(yè)和學(xué)生的歡迎，成為培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用型人才的重要突破口。

電競對戰(zhàn)，競遇未來

在《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等職業(yè)教育政策中，一項(xiàng)新的要求便是增加院校學(xué)生的實(shí)踐能力，因?yàn)橹挥姓嬲�的擁有�?shí)踐能力，才會在畢業(yè)后得到用人企業(yè)的認(rèn)可，才能讓職業(yè)教育真正擺脫“上職校學(xué)不到真本領(lǐng)”的誤會，讓學(xué)生和家長放心。讓實(shí)踐走進(jìn)課堂是近年來很多職業(yè)教育院校都在努力提升的重心，也是近年來職業(yè)教育逐步走向新高度的亮點(diǎn)。

科技體驗(yàn)，智啟未來

創(chuàng)新理實(shí)一體化，提升技能學(xué)習(xí)效率

理實(shí)一體化教學(xué)法即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法。突破以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中。它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課外學(xué)習(xí)，提升自我

石家莊新華電腦學(xué)校辦學(xué)多年來，率先將“理實(shí)一體化”教學(xué)方式融入到課堂中。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，沒有固定的先實(shí)后理或先理后實(shí)，而理中有實(shí)，實(shí)中有理。突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。這種方法不僅能讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，也可以激發(fā)他們課下積極去鉆研的信心。

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，品質(zhì)教學(xué)

全程真實(shí)訓(xùn)，項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)操作助提升

石家莊新華電腦學(xué)校在理實(shí)一體化教學(xué)過程中還不斷融入企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體會項(xiàng)目操作的樂趣，這樣對于他們?nèi)�面掌握專業(yè)有很好的效果。此外，學(xué)校還與多家校企合作單位成立了企業(yè)冠名班，這些班級不僅平常的練習(xí)都有企業(yè)真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目，而且畢業(yè)后會優(yōu)先錄用。

教學(xué)過程中，新華電腦學(xué)校針對崗位，系統(tǒng)性定制課程及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；針對就業(yè)，建立電競對戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、3D打印實(shí)訓(xùn)中心、智能交互體驗(yàn)中心、動漫游戲?qū)嵱?xùn)中心等多個(gè)與企業(yè)項(xiàng)目相互匹配的實(shí)訓(xùn)基地，與學(xué)生未來就業(yè)崗位相互融合，滿足學(xué)生專業(yè)能力提升。這樣的教學(xué)方法，讓很多新華學(xué)子都受益，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅深得企業(yè)的青睞，也會得到高待遇和很好的升職機(jī)會。

戰(zhàn)術(shù)分析，職業(yè)電競

石家莊新華電腦學(xué)校憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)多次得到央視的報(bào)道，也獲評央視上榜職業(yè)教育品牌、中國民族職業(yè)教育品牌等榮譽(yù)稱號。真實(shí)訓(xùn)、強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生真正學(xué)到實(shí)用專業(yè)技能，這是新華電腦學(xué)校的育人原則，也是新華“趕考”新時(shí)代一直在努力踐行的標(biāo)準(zhǔn)。